不登校の父医

中学時代に不登校を経験した息子が大学生となり、自立している姿に感慨を覚えました。久しぶりの再会はとてもうれしく、家族で穏やかな時間を過ごしました。約2週間の滞在を終えて帰る息子は、以前よりたくましく見えました。

通信制高校1年の息子は単位認定試験の予備日に遅れて出発しましたが、私が送迎し焦らせぬよう見守りました。無事に教室へ入り全科目を受験し終えることができ、高校の配慮と息子の頑張りに感動しました。

通信制高校1年の息子は、年度末の単位認定試験を欠席したものの再試験の機会を頂きました。当日朝は頭痛で迷いも見られましたが、気力を振り絞って自ら決意し、遅れて受験へ向かいました。

通信制高校1年の息子が単位認定試験を欠席しましたが、再試験日が設けられました。後日、息子から数学を教えてほしいと頼まれ一緒に勉強しましたが、基礎力不足もあり短時間で終了し、受験できるか心配です。

通信制高校1年の息子は、初めての単位認定試験を迎えましたが、不登校期間が長く緊張も強く、当日行くことができませんでした。本人は卒業を望んでおり、親として悩ましい状況です。

東京シューレ出版の『僕は僕で良かったんだ』は、元不登校当事者32人が大人になった現在と当時の思いを語る貴重な記録で、子どもの居場所の意義や支援の在り方を考えさせられる1冊です

息子の通信制高校の冬期スクーリングに際し、「登校できるか？」と不安を感じていました。結局、本人の意思で全日程をオンライン受講することになりました（＝学校には行かない）。その決断を尊重しながらも、久しぶりに親として思い悩む日々となりました。

子どもの居場所での活動で、小学生とパズルを通じて交流し、学校が子どもにとって大きな精神的負担となっていることを実感しました。多様な学びの場の必要性を感じつつ、私自身も意義ある時間を過ごせました。

年末年始に、工藤勇一氏と鴻上尚史氏の対談書を読みました。子どもに自己決定を促す教育の重要性と、現行の学校教育が抱える課題を示し、少しずつでも良い学びを実現していく必要性を感じました。

2026年の始まりに実家で親戚と集まり、受験や学業の話題から、成績競争や塾の評価制度に教育の歪みを感じました。直接関わらずとも日本の将来を案じつつ、私自身は「子どもの居場所」での活動を広げていきたいと考えています。